结对帮扶聚合力，携手同行绽芬芳-湛江市爱周高级中学

结对帮扶聚合力，携手同行绽芬芳

文章来源：发布时间：2024年05月27日点击数：次字体：小大

时值五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份结对帮扶的真情。

为加强与结对帮扶学校的沟通与交流，实现优质资源共享，提高结对帮扶的实效，提升两校教师教学能力和学校整体发展水平，5月23日，我校校本研修结对帮扶小组在陈生副校长的带领下，共赴遂溪县第三中学开展了以“课例研讨共赴成长”为主题的研修支教活动。

课例交流启迪思维

我校陈墨源老师在高一（6）班上了一节精彩纷呈的物理课《动能动能定理》。陈老师首先通过生活情景导入动能概念，接着通过三个探究问题，带领同学们循序渐进地推导出动能的表达式，了解动能定理以及动能定理的运用。课堂中他充分利用信息技术手段与学生互动，精心设计了分组PK倒计时答题游戏环节，不仅提高了学生课堂的参与度，也充分调动了学生课堂的积极性，使得课堂张弛有度，体现了以学生为主体的教学理念。

我校陈墨源老师的物理课堂

此外，我校王翠明老师在高一（7）班上了一节深入浅出的数学课《总体取值规律的估计》。她别出心裁地通过语文作文题目的具体情境巧妙引出本节课的相关内容——数据分析，其次带领学生通过五个步骤的逐步处理，成功画出了频率分布直方图，最后通过练习，提升内化并梳理总结课堂知识点，让学生水到渠成地掌握了绘制频率分布表、频率分布直方图的具体步骤。课堂语言精炼，思路清晰，讲练结合，重点突出。

我校王翠明老师的数学课堂

听课现场

评课研讨共话成长

课后，两位上课老师分别与遂溪三中的物理、数学教研组就本次课例进行了一次热烈的研讨交流活动。讨论过程中，大家各抒己见，畅所欲言，气氛热烈。我校陈生副校长提出应仔细研读相应学科课程标准，准确把握学科核心素养和学科思维。同时，要注意当前高考命题的情景化、生活化趋势，教学时可以有意识培养学生一题多解、一题多变能力，让学生可以融会贯通、触类旁通。大家也纷纷表示应该重视当前相应学科思维的培养，要规范表述教学目标，设计教学环节时应充分考虑学生的知识结构，积极探索更加符合学情、能满足不同层次学生、与高考紧密衔接的教学思路和教学方法。

课例研讨交流现场

专题讲座赋能成长

接着，我校邱倩文老师向遂溪三中全体班主任老师作了主题为《学生心理危机的识别与应对》的教师专业成长心理讲座。邱老师将专业的理论知识和丰富的个人实践经验充分结合，从什么是学生心理危机、如何识别有心理危机风险的学生、教师应如何应对有心理危机的学生以及校园心理危机预防体系的建设四个方面给大家带来了一场精彩的心理健康知识讲座。邱老师将大量真实的案例和丰富的个人实践经验融入讲座，引发了与会老师们的强烈共鸣，大家听得聚精会神、不时埋头认真笔记。讲座结束后，大家还意犹未尽，在临时增加的问答环节中，对于遂溪三中的校长和老师们提出的问题，邱老师从专业的角度，用亲切的话语抚慰人心，同时给出了切实可行的回答和建议，既有理论高度同时可操作性强，赢得了大家的高度好评。