冬日暖阳凝智慧，教研馨香润课堂。1月6日上午，广东省教育科学规划研究课题“单元整体视域下高中语文统编教材读写一体化教学研究”线上线下研修活动在我校顺利开展。本次活动为湛江市高中语文教师搭建了一个交流互鉴、共同成长的平台。

课堂展示：读写融合的鲜活实践

 

课堂展示环节，三位老师呈现了各具特色的读写一体化教学实践，从不同角度诠释了“读写共生”的理念。

湛江市第二中学安晓萍老师执教《故都的秋》，以“学做情感取景师”为主线，引导学生关注文本中的冷暖色调与日常化取景，梳理景物描写与个人情感交融的逻辑，让学生在细读中领会写景抒情的写作方法。

  

✽湛江市第二中学安晓萍老师的语文课堂

 

 湛江第一中学蔡宇航老师带来《荷塘月色》读写共生课，围绕“融情于景，通感传意”展开。先引导学生品味文本中的感官描写与通感运用，再以“校园里的___”为题进行仿写训练，并提供方法支架，实现从读到写的自然过渡。

  

✽湛江第一中学蔡宇航老师的语文课堂

 

我校叶敏萍老师则以《我与地坛》为例，进行景理读写融合的课堂展示。她以“破译景理融合写作密码”为课题，探究文本中景物与作者心境的关联，提炼“以景写己、心路架桥、凝练哲思”的写作要点，并设计评价量表，让读写融合有章可循。

  

✽我校叶敏萍老师的语文课堂

 

三节课教学设计灵动，师生互动扎实，让现场及线上观看的老师们真切感受到了读写一体化教学的魅力与实效。

 

✽老师们认真听讲

 

专家引领：解锁单元整体教学新路径

 

随后，佛山大学石了英教授带来了“单元整体视域下高中语文统编教材读写一体化教学探索”专题讲座。石教授深入解读了单元整体教学、读写一体化及逆向设计等核心概念，系统梳理了“学什么—怎么评—怎么学”的单元教学设计流程，并以必修上册第七单元为例，分享了从发布任务到评价反思的完整教学思路。讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为老师们破解读写分离的难题提供了切实可行的方向。线上线下教师认真聆听、积极记录，在专家引领下进一步拓宽了教学视野。

 

✽佛山大学石了英教授专题讲座现场

 

 

  

✽老师们认真作笔记

 

总结展望：凝聚共识再启新程

 

活动最后，市教育局教研室王晓敏老师对本次研修进行总结。她充分肯定三位授课教师的课堂探索，认为它们从不同侧面展现了读写一体化教学的多样形态；同时强调，语文教学应当坚持“理论结合实践”，鼓励教师立足单元、扎实探索，推动教学走向科学化、可视化，逐步改变语文“玄学化”的刻板印象。她希望老师们能将本次研修的收获转化为课堂实践，真正以读写共生带动教学质量提升。

 

✽市教育局教研室王晓敏老师作总结发言

 

此次研修活动，既是课题推进的重要一环，也是一次贴近教学实际的能力赋能。从生动的课堂展示到深入的理论指引，与会教师纷纷表示收获颇丰。研无止境，行以致远。湛江市高中语文教师将继续以课题为引领，以单元整体教学为抓手，在教学实践中不断探索创新，让语文课堂在读写交融中绽放更美的光彩。

 

    撰稿：黄春霞

    拍摄：谢恩欣

    编辑：谢恩欣

    初审：梁文华

    复审：吴夏霞

    终审：柯胜智