三尺讲台无止境智慧课堂展风采——记我校2022年“智慧教育”课堂教学比赛-湛江市爱周高级中学

三尺讲台无止境智慧课堂展风采——记我校2022年“智慧教育”课堂教学比赛

文章来源：发布时间：2022年06月30日点击数：次字体：小大

夏日炎炎赛教学，信息技术促提升。为做好智慧教育与“双新”“双减”背景下的教学创新，加强我校2.0省级试点校的示范效应，推动能力提升工程2.0深入实施，使28项微能力点落实到课堂教学中，提升教师信息技术应用能力水平，促进信息技术与教育教学深度融合，我校聚焦课堂，于2022年6月16和6月17日举行智慧教育微能力点应用教学能力比赛。兄弟学校雷州市第二中学、雷州市唐家中学、遂溪县第三中学的老师们到校观摩了17日的教学比赛。

兄弟学校老师们现场观摩

教导处和工会精心组织、教研组积极执行，备课组认真落实，整个比赛组织严密，赛程规范、规则细化。本次教学比赛规则的制定，是参照广东省信息能力提升工程 2.0项目要求，意在课堂教学中考查参赛教师对28个微能力点的精准把握，课堂上要融合运用8个以上的微能力点。比赛由教学设计中融合应用8个以上微能力点的应用解读和现场教学比赛两部分，9个教研组的9名参赛教师秉承匠心独运的精神，为大家呈现了风采各异的精彩课堂。

比赛方案

本次课堂教学大赛，亮点突出，精彩纷呈。一是课堂教学模式创新。在“两段七步”的基础上，探索实践智慧教育“两段三环六步”课堂教学模式，践行我校“先学后教”、“以学定教”、“以教促学”因材施教理念。二是信息技术融合创新。参赛教师们灵活运用UMU、学习通、希沃助手、雨课堂、问卷星、对分易、历史园地等APP、小程序、网站，引导学生自主运用手机智能学习终端实现课前、课中、课末的教学互动，有效提升课堂教学的实效性。三是多个微能力点的融合创新。聚焦信息技术应用能力提升工程2.0的28个应用微能力点，以8个以上关键能力点进行教学设计，例如：（G8+G4+B1+B5+G4+G5+G6+A10）。四是注重学科核心素养的结合，将育人与学科特色相结合，彰显学生主体地位。

各学科根据自身学科特点，结合具体的教学内容，形成8个以上微能力点的新教学设计，并在课堂教学中全力践行。学科特色鲜明、风格迥异，活动形式多样、百花齐放。

罗柳艳老师对此次比赛课教学设计的微能力解读

罗柳艳老师根据本班为美术班的实际情况，利用学习通APP自动批改的统计功能，课前收集学生课前自学的学情数据，进行二度备课，对标G4微能力点。在小组合作探究学习与学习成果交流分享环节，用设计海报的方式分享日常生活中切实可行的减少温室气体、减少碳排放和碳足迹的措施，既培养了学生的学习兴趣；也提高学生的思维品质和知识的迁移能力，对标B5基于数据的个别化指导。

陈小凤老师红包盲盒实物导入

陈小凤老师利用信息技术开盲盒游戏进行三彩骆驼载乐俑、菠萝的实物导入法，创设真实的学习情境（对标B2），激发学生学习的兴趣，融合了多种信息技术，运用雨课堂、UMU、希沃白板5等软件和中学历史教学园地网站进行课堂教学，其课堂注重突出学生的主体作用，让学生通过互联网和实地走访收集整理关于湛江徐闻港的前世今生，培养学生的信息素养，拉近历史与现实的距离，让同学们关注身边的乡土历史，培养学生的家国情怀。

詹梅鑫老师结合时事热点授课

詹梅鑫老师围绕智慧教育背景下地理课堂递进式探究的教学实践的研修主题，使用UMU APP进行课前学情诊断和雨课堂进行课中授课，结合时事热点俄乌冲突导入新课，调动学生上课热情与积极性，过渡到本节课学习重难点的衔接讲授。同时利用UMU平台里面的AI作业功能对不同层次的学生进行文字点评，体现微能力点B5基于数据的个别化指导。

参赛教师风采

张婉佳老师教学设计对标G4、G5、B4、B5、A7、A11微能力点，课堂上学生朗读、名家范读、学生范读三个环节十分精彩，激发学生学习热情。李莉莉老师对标G6能力点，运用“雨课堂”“希沃白板”“问卷星”等信息技术融合教学。陈少娜老师对标A10学习小组组织与管理，高效开展小组活动。朱陈琼老师利用对分易和雨课堂收集的数据，对学生进行针对性的个别指导（对标能力点 B5、A7）。吴文倩老师利用雨课堂投屏功能展示学生答题情况，落实微能力点G4，课堂气氛活跃，发挥学生主动性。朱妙葵老师课中采用实验探究及观察视频探究蛋白质的性质，并采用雨课堂完成随堂检测，能精准把握同学们对本课内容的掌握情况，实现微能力点B5、G6、A10。

6月27日，教导处白果副主任对本次教学比赛进行了全面总结。我校梁哲校长在最后总结点评时指出，我校作为首批广东省信息化中心学校、广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0示范校，就要有信息化2.0时代的格局和担当，要有压力也要有动力，全体教师要切实担起信息化改革创新使命，将28个微能力点精细、精准导入课堂，切入全部教学环节，全面提升信息化教学能力。他鼓励青年教师要积极开拓创新，紧扣多技术融合和智慧教育背景，每节课融合8个以上的微能力点，打造精彩生动高效课堂。

我校梁哲校长作总结点评

比赛虽已结束，但我们研究教学方法，促进教学改革，提高教学质量的任务并没有结束。作为教师，我们应该时刻谨记：理念的更新源于不断学习，素质的提高源于对学生的关注，课堂上的亮点源于精彩的生成。除此之外，还应养成终生学习的习惯，⼤量阅读专业书籍以提高理念；养成记录教学案例并深⼊反思的习惯；同时还应结合自身特点，发挥特长，形成特色，这才是教师不断成长进步的路径。