为全面提升教师专业素养，深化课堂教学改革，加强师德师风建设，8月28日至29日，我校组织开展了为期两天的暑期校本研修活动。本次研修特邀顺德罗定邦中学团队到校讲学，学校党总支书记王健、校长陈生分别作专题讲座，我校全体教师齐聚一堂，共赴这场专业成长的盛宴。

 

课堂革新探路径  数智融合启新程

 

8月28日上午，研修活动在顺德罗定邦中学教研中心主任陈凯淇的专题讲座《数智赋能“1+1主体建构”课堂教学改革实践探索》中拉开帷幕。陈凯淇主任从学校课改背景出发，系统回顾了罗定邦中学十五年课改历程——从2010年引入小组合作学习，到2013年正式命名“1+1主体建构”，再到近年来推进数智赋能深度融合。讲座围绕“以小组合作学习为基础、以学案为载体、以合作探究展示点评为路径、以数智赋能为特色”的实施路径，详细阐释了“学生主体+教师主导”的教学理念与“自主学习课+展示点评课”的课型模式，并重点分享了“教学评一体化”的实践经验，从备课、集体备课、课堂教学、作业管理到辅导、考试、评价，构建了完整的闭环体系。

 

∆顺德罗定邦中学教研中心主任陈凯淇的专题讲座

   

∆老师们在认真做笔记

随后，罗定邦中学学生中心主任杨阔为大家带来《六境文化引领下的自主管理构建与实践》专题讲座。讲座以“敬德、静慧、净美、竞优、劲刚、镜正”的“六境”文化德育体系为框架，分享了学校在班主任沙龙、导师制、学生自主管理等方面的实践探索。罗定邦中学毫无保留的分享，让我们深切感受到他们对教育的热忱与深耕精神，其课改之路的坚定与创新，为我校提供了宝贵的参照样本。

 

∆罗定邦中学学生中心主任杨阔的专题讲座

 

年级管理重实效  精准施策促成长

 

28日下午，研修活动按年级分组开展专题讲座。高一专场中，罗定邦中学教研中心主任陈凯淇作题为《同心同向 全员赋能——高一年级育人工作新实践》的讲座，聚焦“初中到高中的关键过渡期”，以“安居立品、亲师笃行”为方向，通过入学拜师礼、锦绣卡兑换、锦绣小菜园等特色活动浸润学生成长，构建“全员家长会+分层家长会”体系，以数智赋能推进减负提质。

高二专场中，罗定邦中学学生中心主任杨阔以年级管理公式“微改变×时间 = 巨大的收获”为核心命题，从静班管理，日日清、周周清、月月清“三清”制度，作业管理必收、必改、必评、必订“四必须”等具体举措入手，强调“小切口、深耕耘”的管理哲学。

高三专场中，罗定邦中学副校长洪生锋作《精准·浸润·融合——高三备考工作交流》讲座，围绕“精准·效能导向”“浸润·成长赋能”“融合·持续优化”三个维度，从教研精准、课堂管理精准、作业管理精准到临界生培养，结合成人礼、百日誓师、导师课、阳光体育、心育护航等育人活动，展示了高三备考的系统性与人文温度。

 

∆高一年级专题讲座

 

∆高二年级专题讲座

 

∆高三年级专题讲座

三个年级的讲座，分别着力于学生高中阶段起步期的浸润、爬坡期的精进与冲刺期的融合，脉络清晰、层层递进，充分展现了罗定邦中学在年级管理上的系统思维与丰富实践，令在场教师深受启发。

 

课题研究破迷障  教研并进筑根基

 

29日上午，学校党总支书记王健作《从“怕做课题”到“想做课题”——我们一起聊聊中学教师如何做研究》专题讲座。王健书记结合自身从一线教师成长为省名师、正高级教师的经历，指出“把教学当研究”是专业成长的核心密码。针对教师普遍存在的“没榜样、没信心、没抓手”三大障碍，他提出“问题即课题、教学即研究、教师即研究者、成果即成长”四个基本思路，并详细讲解了选题原则，课题名称规范，问卷法、观察法、案例法、行动研究法四种常用研究方法及结题规范。王健书记鼓励全体教师“先迈出第一步”，从日常教学痛点出发，将研究融入课堂，让教研真正成为教师专业成长的助推器。

 

∆学校党总支书记王健书记的专题讲座

 

师德涵养守初心 育人智慧践于行

 

29日下午，陈生校长作《涵养高尚师德 凝聚师者力量——2026年师德师风专题研修》讲座，他从师德内涵、师德建设基本要求、师德锤炼校本路径、规范管理负面清单四个维度，系统阐释了新时代师德的核心要义。陈生校长指出，新时代师德的首要底色是“为党育人、为国育才”的政治之德，核心特质是“仁爱为本、言行世范”。他结合我校“仁爱至周、和协至兴”校训，提出师德锤炼的三条路径，并结合教育部20条负面清单开展师德警示教育。

 

∆陈生校长的专题讲座

随后，王健书记作《做有智慧、有温度的班级引路人——高中班主任工作技巧与体会》专题讲座。讲座以“三个好习惯”为主线，强调班主任是班级的“精神领袖”，工作的底色是“热爱”。他提出“严爱相济、读懂学生、沟通借力、角色分明”四个关键词，特别提醒班主任要学会“工作与生活温柔切割”，只有幸福的老师才能教出幸福的学生。

 

∆王健书记分享班主任工作技巧与体会

为期两天的校本研修，既有课堂改革的深度探索，也有分年级育人的精准施策；既有课题研究的专业引领，也有师德师风的深刻洗礼。此次研修是我校与罗定邦中学教育智慧的深度碰撞，更是我校正视差距、虚心求教、奋力追赶的起航仪式。全体教师在学中思、在思中悟，我们将以更饱满的热情、更扎实的行动，把所学所获转化为推动学校跨越发展的生动实践。

 

撰稿：陈荣荣

拍摄：谢恩欣

编辑：谢恩欣

初审：梁文华

复审：吴夏霞

终审：陈生